“我的畢業(yè)設(shè)計(jì)是在下畈村露營基地里打造一個(gè)陽光書屋,書屋全部用組裝式建材,可隨時(shí)挪動位置,現(xiàn)在主體結(jié)構(gòu)已完成80%……”6月23日,寧波寧??h岔路鎮(zhèn)下畈村,蘇州科技大學(xué)畢業(yè)生蔡萬權(quán)正興奮地講解他馬上就要竣工亮相的畢業(yè)設(shè)計(jì)。以往各大高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)多是“紙上點(diǎn)兵”,今年,寧海發(fā)起了“我在楓湖做畢設(shè)”——長三角藝術(shù)振興鄉(xiāng)村高校畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合行動,邀請?jiān)O(shè)計(jì)院校以寧海鄉(xiāng)村為畫板,設(shè)計(jì)畢業(yè)作品,并由大學(xué)生和村民共同推進(jìn)作品的落地與轉(zhuǎn)化。
目前,已有12所高校的60個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)陸續(xù)落地寧海。畢業(yè)生們從鄉(xiāng)村人居環(huán)境、空間美學(xué)、產(chǎn)業(yè)升級、文化振興、鄉(xiāng)村品牌等選題,回應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體需求,既有落地的實(shí)體建筑項(xiàng)目,也有文創(chuàng)或鄉(xiāng)村規(guī)劃類的項(xiàng)目。“這種模式,讓我們青年大學(xué)生真正參與鄉(xiāng)村振興,也能讓好的畢業(yè)設(shè)計(jì)真正應(yīng)用起來,在思維碰撞過程中,我們希望能為鄉(xiāng)村振興助力?!睎|華大學(xué)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教授陳慶軍說。
畢業(yè)作品要落地,不僅要過高校導(dǎo)師關(guān),還要過“村民導(dǎo)師”關(guān)。畢業(yè)生的作品要由村民導(dǎo)師、高校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師組成的導(dǎo)師團(tuán)來評分。打分標(biāo)準(zhǔn)也從單獨(dú)的學(xué)術(shù)探究,延伸到商業(yè)價(jià)值、方案落地等多維度考量,更考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)操能力?!澳愕脑O(shè)計(jì)中,河邊護(hù)欄的高低有沒有考慮安全高度,對小孩子是不是安全?發(fā)大水時(shí)的水位有沒有考慮進(jìn)去?”在下畈村,村民導(dǎo)師周方權(quán)了解了安徽建筑大學(xué)王駱安琪的畢業(yè)論文后提出了問題,這給了王駱安琪很大啟發(fā)。
寫在鄉(xiāng)間的畢業(yè)作品也吸引了商業(yè)資本的目光。在湖頭村,東華大學(xué)畢業(yè)生向蓉的作品——《基于葛洪養(yǎng)生文化的盲盒IP形象設(shè)計(jì)》,讓產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師蔣新連下場“搶設(shè)計(jì)”。蔣新連是寧波優(yōu)和辦公文具有限公司總經(jīng)理,他們公司的卡套植入動漫IP后,價(jià)格從3.5元提高到12元,蔣新連打算將這款畢業(yè)設(shè)計(jì)作品與文具產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)合。
鄉(xiāng)村振興,共同富裕,要將人才引流到鄉(xiāng)村,而畢業(yè)設(shè)計(jì)落地是寧海將高校青年力量引向鄉(xiāng)村的創(chuàng)新之舉?!敖酉聛?,我們將推出更多的鄉(xiāng)村‘試驗(yàn)田’,廣邀全球的博士論文、碩士論文‘寫’到寧海鄉(xiāng)村,廣邀青年設(shè)計(jì)師簽約鄉(xiāng)建藝術(shù)家人才庫,搭建青年設(shè)計(jì)師服務(wù)鄉(xiāng)村振興的平臺?!睂幒?h相關(guān)負(fù)責(zé)人說。在寧海的鄉(xiāng)村藍(lán)圖上,將規(guī)劃把全域鄉(xiāng)村變成一個(gè)開放性、共享性的設(shè)計(jì)實(shí)踐基地,讓青年走進(jìn)來,讓村子走出去。(共享聯(lián)盟寧海站 蔣攀 尤才彬 記者 陳醉)
責(zé)任編輯:張靈
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