日前，在2024年全国听障教育学术研讨会思政专场暨闭幕式上，来自浙江特殊教育职业学院、杭州文汇学校的3位实践者，围绕“茶文化”主题，共同生成了一堂面向大、中、小学听障学生的大课。

  这堂同课异构的思政课，跨越了声音界限，全景式呈现特殊教育大中小学思政课尊重特殊学生主体、教学内容相互衔接、教学目标一以贯通的螺旋式上升育人目标。这也是浙江特殊教育职业学院牵头打造的特殊教育大中小学思政课一体化建设“无障碍”路径的生动体现。

  浙江特殊教育职业学院作为浙江省特殊教育大中小学思政课一体化建设联盟牵头单位，充分发挥高校的引领带动作用，加强与基层特教学校交流合作，持续推动特殊教育院校大中小学思政课课程、资源、教学、队伍等一体化建设的无碍贯通。目前，该联盟成果惠及残障学生5000余人，制定出台域内首个《浙江省特殊教育大中小学思政课一体化建设实施方案（试行）》，其成果也被立项为2025年度浙江省高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目。

  特殊教育大中小学思政课一体化建设的“无障碍”路径离不开一个优秀的思政教研室团队。浙江特殊教育职业学院持续推进适合特殊学生的思政、心理课程标准修订，联动思政小课堂和社会大课堂，把课堂搬到电影院、博物馆等，通过“开门办思政”“行走的思政课”等多形式、全学段的思政实践教学活动，助力学生从理论走向实践，从课程走向信仰。团队多个教学案例荣获全国或省级大奖。

  林海燕是特教领域“大思政课”的创新先锋。作为公共基础学院（马克思主义学院）直属党支部书记、院长，她坚持“党建引领，主抓思政”，做学校思政课教育教学改革的领头雁。她统筹特殊教育大中小学思政课一体化建设、打造思政数字技术AI智课、首开特色思政公选课《助残情怀》、建设省“十四五”重点教材、领衔省级教学能力大赛、开出教改示范课堂，主持执笔的“党建+大思政”品牌案例多次入选省级典型成果。

  “要把课教到每个孩子的心里去，不知不觉成了我对课堂教学的追求。”林海燕三十余年如一日，把思政课讲到学生的心坎上，获浙江省第三届“我最喜爱的高校思政课教师”称号。

  作为浙江特殊教育职业学院思政教研室主任，俞晓婷深知特殊教育没有捷径可走，更何况是面向特殊学生的思政教育。“虽然他们有特殊之处，但每一个孩子都是一颗独一无二的种子，只要我们用心浇灌，都能绽放出属于自己的绚烂花朵，实现人生的华丽转身。”这是她常说的话。从最初师生鲜有互动，到后来思政课堂的一路生花，在教学与科研领域，俞晓婷先后在各级教学技能比赛中屡创佳绩，发表10篇学术论文，其中3篇被核心期刊收录，并多次指导学生在国家级和省级大赛中取得优异成绩。

  陈瑞英是育人育心的实践者。从教近三十年，她的思政课上，不仅有为听障学生设计的“手绘思政”，还有结合实际案例探讨的“躺平就能躺赢吗”的思想碰撞，深受学生喜爱。科研路上，她将论文写在大地上，发表28篇学术论文，获浙江省第四届“优秀思政课老师”称号。

  “虽然我做的事情很像妈妈，但我更想学生称呼我为姐姐。”作为班主任，徐颖以“关心、爱心、同理心”帮助学生度过成长中的迷茫与困境。她专注于残障学生的思政教育，在教学中通过与学生深入互动交流，赢得学生喜爱。

  一名思政课教师就是一面旗帜。在浙江特殊教育职业学院思政教研团队中，每一位老师都践行着思政教师的崇高使命，将理想信念根植于学生心中，启智润心、铸魂育人，生动诠释着一名思政课教师的初心和大爱。（章叶节 王程程/文 浙江特殊教育职业学院/供图）